Oznakomlenie s prirodoj. Rabochaja tetrad and 50 similar items

Sent by Ruslania.com promptly from Helsinki, Finland.Description:Dannaja rabochaja tetrad prednaznachena dlja zanjatij s detmi v vozraste ot dvukh let. Zadanija, soderzhaschiesja v etoj tetradi, pomogut oznakomit rebjonka s prirodoj. Tetrad mozhno ispolzovat v kachestve dopolnitelnogo posobija pri osvoenii osnovnoj programmy detskogo sada, napravlennoj na oznakomlenie detej s prirodoj vo vtoroj mladshej gruppe. Chto razvivaet eta rabochaja tetrad: 1. Zadanija napravleny na oznakomlenie so vzaimootnoshenijami cheloveka i okruzhajuschej sredy, a takzhe na formirovanie nachal ekologicheskoj kultury. 2. Rebjonok prodolzhaet znakomstvo s domashnimi zhivotnymi, osobennostjami ikh povedenija i pitanija, a takzhe rasshirjaet i utochnjaet predstavlenija o dikikh zhivotnykh (volk, jozh, belka, lisa, medved, kaban). 3. Prodolzhaem znakomstvo s nasekomymi (bozhja korovka, muravej, babochka). 4. Rasshirjaem predstavlenija o ptitsakh (golub, vorobej, vorona, sinitsa, snegir) i podkarmlivanii zimoj. 5. Razvivaem umenie otlichat i nazyvat po vneshnemu vidu ovoschi (pomidor, ogurets, kapusta, baklazhan), frukty (jabloko, grusha, apelsin, banan), jagody (malina, zemljanika, smorodina, chernika.) 6. Znakomim rebjonka s drevesnymi i tsvetkovymi rastenijami. 7. Formiruem i uglubljaem predstavlenija o zhiznedejatelnosti rastenij (dlja ikh rosta nuzhny zemlja, voda i vozdukh). 8. Znakomim rebjonka s kharakternymi osobennostjami sledujuschikh drug za drugom vremen goda i temi izmenenijami, kotorye proiskhodjat v svjazi s etim v zhizni i dejatelnosti ljudej. 9. Uchimsja pravilno vesti sebja na prirode (ne rvat bez nadobnosti rastenija, ne lomat vetki derevev, ne trogat zhivotnykh i pr.). Rekomendatsii dlja roditelej i pedagogov po rabote s dannoj rabochej tetradju: 1. Privedjonnye v rabochej tetradi zadanija ispolzujte kak mini-igry dlitelnostju po neskolku minut. Ne uderzhivajte rebjonka siloj, ne nastaivajte na zanjatijakh. Esli rebjonok ne projavljaet interesa k dannomu zadaniju, ne rasstraivajtes i vernites k vypolneniju pozzhe. 2. Vo vremja zanjatija s rebjonkom vsegda ispolzujte takie pedagogicheskie prijomy, kak emotsionalno okrashennye slova, raznyj tembr golosa pri ozvuchivanii razlichnykh personazhej. 3. Priuchajte rebjonka dovodit nachatoe delo do kontsa. Esli vidite, chto malysh nachinaet terjat interes k zanjatiju, nemnogo ne dodelav ego, to bystree ego rukoj dovedite do kontsa rabotu i, pokhvaliv, otpustite po svoim delam (eto stimuliruet usidchivost). 4. Vsegda podvodite itog sdelannomu, ne zabyvaja skazat rebjonku, kakoj on molodets i kak vsjo pravilno sdelal. Gordites im, dazhe esli poluchilos nemnogoe iz zaplanirovannogo. V sledujuschij raz poluchitsja namnogo bolshe. 5. Esli takie mini-zanjatija provodit reguljarno (naprimer, dva raza v nedelju, a esli rebjonku nravitsja, to i chasche), rezultat ne zastavit sebja zhdat. Skoro vash malysh nauchitsja ponimat zadanija i vypolnjat ikh, u nego razovjutsja vnimanie i usidchivost, on nauchitsja slushat vas i slyshat zadanija, dovodit nachatoe delo do ko...